隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，廣大民眾的物質(zhì)生活水平得到明顯提升，人們的保健意識(shí)明顯增強(qiáng)，愈發(fā)注重提高生命質(zhì)量，并希望加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。與此同時(shí)，我國(guó)提出了全民健身的口號(hào)，各地也掀起了民眾參與體育鍛煉活動(dòng)的熱潮，但是受各方面因素的影響，文化底蘊(yùn)深厚的民俗體育并未引起人們的關(guān)注和支持，很多人甚至不了解民俗體育，也就無(wú)法談及保護(hù)和傳承民俗體育。這導(dǎo)致民俗體育文化在新時(shí)代面臨斷層的困境。鑒于此，將目光聚焦于民俗體育文化，對(duì)其發(fā)展情況進(jìn)行論述和分析，并在此基礎(chǔ)上探尋嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)且行之有效的保護(hù)與傳承策略。希望民俗體育文化能夠在新時(shí)代熠熠生輝，不斷傳承與發(fā)展。

經(jīng)過(guò)多年的探索與發(fā)展，我國(guó)逐步形成并積累了大量的民俗體育文化資源，為人們強(qiáng)身健體，開展體育運(yùn)動(dòng)提供了重要支持。它們并非只是帶有象征意義的文化符號(hào)，而是新時(shí)代下民俗文化傳承與發(fā)展的重要內(nèi)容。但是目前，受各方面因素的影響，民俗體育文化在保護(hù)與傳承方面面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此，需要高度關(guān)注民俗體育文化的保護(hù)與傳承，秉承“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的思路，探尋推動(dòng)民俗體育文化保護(hù)與傳承的方法。

民俗體育文化的含義

民俗體育文化是人類在不同的生態(tài)、文化環(huán)境和心理背景下創(chuàng)造出來(lái)的，并在獨(dú)特的歷史發(fā)展過(guò)程中不斷積累、傳遞、演變?yōu)椴煌愋秃湍Ｊ降奈幕Ｔ谖覈?guó)傳統(tǒng)文化體系中，民俗體育文化占有舉足輕重的地位。深入挖掘其內(nèi)在的價(jià)值，采取多樣措施保護(hù)與傳承民俗體育文化，不僅能夠大力改善其岌岌可危的生存環(huán)境，也有利于實(shí)現(xiàn)文化振興，增強(qiáng)國(guó)民文化自信。

民俗體育文化保護(hù)與傳承中面臨的困境

民俗體育文化賴以生存的環(huán)境日漸惡化

民俗體育文化是在獨(dú)特的地理環(huán)境、生產(chǎn)方式等多方因素相互作用下形成的，其發(fā)源地多以村寨、村落為主，這也導(dǎo)致其交流與傳播渠道受到限制，不利于民俗體育文化在新時(shí)代下得到關(guān)注、保護(hù)與傳承。如今，很多村落出現(xiàn)了空心化現(xiàn)象，大部分年輕人走出農(nóng)村，進(jìn)入城市務(wù)工、求學(xué)、謀生，使得民俗體育文化的傳承人銳減，傳承力量也日益減弱。這使民俗體育文化賴以生存的環(huán)境在日漸惡化的同時(shí)，其傳承與發(fā)展也面臨困境。

民俗體育文化認(rèn)知度低，影響文化傳承與發(fā)展

民俗體育有著較高的文化價(jià)值。但是，很多人特別是年輕一代缺乏對(duì)民俗體育文化的認(rèn)識(shí)與了解，甚至沒有正式接觸過(guò)民俗體育活動(dòng)，導(dǎo)致民俗體育活動(dòng)的影響力較小，這不利于其在民眾中的普及與發(fā)展。

傳承人匱乏且老齡化問(wèn)題嚴(yán)重，導(dǎo)致文化傳承斷裂

在我國(guó)民俗體育文化的傳承與發(fā)展中，承擔(dān)文化保護(hù)與傳承責(zé)任的人主要以老人為主，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，他們難以將掌握的技藝文化全面系統(tǒng)地傳授給下一代人。與此同時(shí)，新時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的部分年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏關(guān)注，對(duì)民俗體育文化傳承與發(fā)展的熱情不高，甚至有些年輕人對(duì)此比較排斥，導(dǎo)致民俗體育文化面臨傳承斷層的困境。

民俗體育文化的保護(hù)與傳承策略

政府部門加大扶持，做好資金、宣傳及政策保障

任何民俗體育文化的保護(hù)、傳承與發(fā)展都高度依賴于政府支持，均需以政策為引領(lǐng)、以資金為保障進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。所以，在保護(hù)與傳承民俗體育文化事業(yè)的過(guò)程中，政府部門首先要從思想層面深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)與弘揚(yáng)民俗體育文化的重要性和緊迫性，分別從資金、政策等方面入手，給予民俗體育文化事業(yè)大力支持，增強(qiáng)民俗體育文化力量，促使其在新時(shí)代大放異彩，重新煥發(fā)活力。

第一，多渠道宣傳，營(yíng)造濃厚的氛圍。要想引發(fā)人們對(duì)民俗體育文化的關(guān)注，首先需要營(yíng)造濃厚的文化氛圍，即通過(guò)發(fā)放傳單、設(shè)置廣告牌、制作與投放短視頻等多種途徑全面推廣民俗體育文化，以民俗節(jié)日為契機(jī)積極組織豐富多彩、生動(dòng)有趣的民俗體育文化活動(dòng)，增進(jìn)人們對(duì)此類傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與理解，激發(fā)人們參與民俗體育活動(dòng)的熱情，并使其在活動(dòng)中深切地感受民俗體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和魅力，從而主動(dòng)接觸與了解民俗體育文化，自覺肩負(fù)起保護(hù)與傳承民俗體育文化的使命。

第二，加大資金支持，夯實(shí)民俗體育文化傳承的經(jīng)濟(jì)保障。民俗體育活動(dòng)的開展及文化傳承離不開資金的支持，特別是大型民俗體育活動(dòng)的開展，不僅需要大量的資金，還需要較多的人力等，在此方面，民間公益性組織難以承擔(dān)相關(guān)的費(fèi)用[1]。所以，政府部門需要加大資金支持，比如創(chuàng)建專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于開展民俗體育活動(dòng)，購(gòu)買體育用品和完善體育場(chǎng)地設(shè)施等，為推進(jìn)民俗體育文化的傳承與弘揚(yáng)提供良好的經(jīng)濟(jì)支持。

第三，制定政策制度，促進(jìn)民俗體育文化傳承。無(wú)論是在保護(hù)民俗體育文化方面，還是在弘揚(yáng)民俗體育文化方面，政府部門都有不可推卸的責(zé)任。為營(yíng)造良好的傳播環(huán)境，促進(jìn)民俗體育文化的保護(hù)與傳承，政府部門應(yīng)立足于實(shí)際情況，制定嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)出臺(tái)政策文件的形式對(duì)體育與文化等各相關(guān)部門需要承擔(dān)的責(zé)任、履行的職能進(jìn)行明確劃分，督促他們深入挖掘民俗體育文化的內(nèi)涵與價(jià)值，鼓勵(lì)民間組織加強(qiáng)交流、協(xié)同合作，共同推進(jìn)民俗體育文化的傳承與弘揚(yáng)。

開設(shè)學(xué)校民俗體育文化課程，建構(gòu)學(xué)校民俗體育文化知識(shí)體系

學(xué)校是傳承民俗體育文化的重要基地，也是增強(qiáng)學(xué)生文化自信的根本路徑，其在保護(hù)和傳承民俗體育文化的過(guò)程中扮演著極其重要的角色。我國(guó)相關(guān)部門在保護(hù)與傳承民俗體育文化的過(guò)程中，可充分發(fā)揮學(xué)校的作用，以學(xué)校教育為切入點(diǎn)，開設(shè)學(xué)校民俗體育文化課程，建構(gòu)學(xué)校民俗體育文化知識(shí)體系，秉承“從娃娃抓起”的教育思想和推廣理念，培養(yǎng)民俗體育文化愛好者，鼓勵(lì)他們身體力行地參與到民俗體育文化保護(hù)與傳承的行列中。

第一，各地民俗體育學(xué)會(huì)組織或?qū)I(yè)協(xié)會(huì)等相關(guān)機(jī)構(gòu)，應(yīng)增強(qiáng)文化傳承意識(shí)，加強(qiáng)與教育部門、學(xué)校的深入溝通，就如何進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施展開深入討論，最好能夠在各方協(xié)同合作的基礎(chǔ)上編訂專業(yè)科學(xué)的教材，為學(xué)校開設(shè)民俗體育文化課程、組織民俗體育文化活動(dòng)提供重要依據(jù)，促進(jìn)民俗體育文化傳播活動(dòng)穩(wěn)步有序地開展[2]。

第二，學(xué)校負(fù)責(zé)人要以推進(jìn)“素質(zhì)教育”為前提，以弘揚(yáng)當(dāng)?shù)孛袼左w育文化為己任，將當(dāng)?shù)貥O富特色且民眾比較感興趣的民俗體育項(xiàng)目靈活巧妙地融入當(dāng)?shù)卮笾行W(xué)選修課中，并根據(jù)課程性質(zhì)、學(xué)生需求進(jìn)行彈性排課，鼓勵(lì)學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中深入了解民俗體育文化。

第三，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”的學(xué)習(xí)理念。一方面，要積極貫徹“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”思想，即學(xué)校邀請(qǐng)專家、精英、體育運(yùn)動(dòng)員、民間體育協(xié)會(huì)等相關(guān)人員或者機(jī)構(gòu)通過(guò)開設(shè)講座、集中授課等多種方式向?qū)W生講授關(guān)于民俗體育文化的知識(shí)、技能，促進(jìn)學(xué)生深入感受文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)他們保護(hù)與傳承民俗體育文化的使命感。另一方面，學(xué)校要定期組織學(xué)生走出校門，前往專業(yè)機(jī)構(gòu)或者社團(tuán)進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，促使其在參與場(chǎng)地活動(dòng)的過(guò)程中點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。

第四，科學(xué)編列預(yù)算，完善體育器材設(shè)施。學(xué)校在開設(shè)民俗體育文化課程的過(guò)程中，要根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的性質(zhì)、內(nèi)容，及時(shí)更新并不斷完善體育器材設(shè)施，為學(xué)生參與體育活動(dòng)提供充足的器材支持，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性和觀賞性[3]。與此同時(shí)，學(xué)校要積極組織民俗體育競(jìng)賽、表演及展覽活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、展現(xiàn)個(gè)人體育才能提供舞臺(tái)，制定公平合理的比賽、觀摩、評(píng)比制度，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造“人人參與體育活動(dòng)，人人傳承體育文化”的良好氛圍。

積極開發(fā)優(yōu)勢(shì)資源，豐富民俗體育文化活動(dòng)形式

各地在保護(hù)和弘揚(yáng)民俗體育文化的過(guò)程中，一方面需要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源的挖掘與利用，豐富民俗體育文化的內(nèi)涵；另一方面，需要以民眾需求愛好為導(dǎo)向，積極組織豐富多彩的民俗體育文化活動(dòng)，促使更多人參與民俗體育活動(dòng)，對(duì)民俗體育文化產(chǎn)生興趣，進(jìn)而更好地傳承民俗體育文化。

首先，挖掘當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源，提高資源開發(fā)利用水平。不同地區(qū)有著不同的資源優(yōu)勢(shì)，而資源是孕育和發(fā)展民俗體育文化的基礎(chǔ)。所以，各地要以資源為切入點(diǎn)推動(dòng)民俗體育文化發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源、特色資源的挖掘，在兼顧經(jīng)濟(jì)效益、文化效益、生態(tài)效益的基礎(chǔ)上，采取合適的方式進(jìn)行開發(fā)和利用，為民俗體育文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展提供大力支持，繼而有效保護(hù)和傳承民俗體育文化[4]。

其次，豐富文化活動(dòng)形式，激發(fā)民眾的活動(dòng)參與熱情。在保護(hù)和傳承民俗體育文化的過(guò)程中，各地可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況打造集水上休閑、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、觀光、海濱度假等于一體的民俗體育旅游勝地，挖掘當(dāng)?shù)靥厣Y源，創(chuàng)新民俗體育項(xiàng)目，以民俗節(jié)日為依托組織民俗體育活動(dòng)；同時(shí)，積極開展民俗體育賽事，讓更多人了解并參與民俗體育活動(dòng)。

重視人才培養(yǎng)，壯大民俗體育文化傳承力量

在民俗體育文化保護(hù)與傳承方面，民俗體育文化藝人扮演著重要的角色，他們是文化傳承的中堅(jiān)力量。目前，我國(guó)各地普遍面臨著民俗體育文化傳承力量不足、傳承人斷層等困境。所以，需要重視人才培養(yǎng)，壯大文化傳承隊(duì)伍，在不斷壯大民俗體育文化傳承力量的基礎(chǔ)上，促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化實(shí)現(xiàn)真正意義上的傳承與發(fā)展。本文認(rèn)為，可從以下幾個(gè)方面入手[5]。

第一，多措施保護(hù)現(xiàn)有藝人，夯實(shí)文化傳承基礎(chǔ)。當(dāng)前，在民俗體育文化現(xiàn)有藝人中，很少有人能夠全身心地致力于傳統(tǒng)文化的鉆研、保護(hù)與傳承，但是他們?cè)诿袼左w育文化保護(hù)與傳承中發(fā)揮著重要作用，是推進(jìn)文化傳承與發(fā)展的根本力量。所以，需要加強(qiáng)對(duì)民俗體育文化藝人的重點(diǎn)關(guān)注和全面保護(hù)。比如，當(dāng)?shù)卣峁┵Y金支持，確保他們基本生活得到保障，從而鼓勵(lì)他們更加積極、主動(dòng)地傳承和弘揚(yáng)包括民俗體育文化在內(nèi)的各種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

第二，創(chuàng)建師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)大批專業(yè)的民俗體育文化指導(dǎo)員。一方面要將民俗體育打造為少數(shù)競(jìng)技天才及多數(shù)觀眾的追求，另一方面也需要將其確立為廣大民眾積極參與的普通體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而使其蓬勃發(fā)展。而這離不開專業(yè)體育師資及指導(dǎo)員的支持。我國(guó)體育協(xié)會(huì)或者文化部門等要重視師資培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)等相關(guān)方式規(guī)范系統(tǒng)地培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的民俗體育指導(dǎo)員，定期組織教師開展培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)使其深入理解最新相關(guān)政策及精神，革新民俗體育文化傳承思想，使民俗體育文化傳承模式與時(shí)俱進(jìn)；同時(shí)，促進(jìn)教師在培訓(xùn)過(guò)程中積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)的突破性提升，避免民俗體育文化因師資力量不足而斷層。

第三，構(gòu)建并完善傳承人層級(jí)管理制度，健全傳承人激勵(lì)機(jī)制。一方面，我國(guó)相關(guān)部門需要在選定省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民俗體育代表性傳承人的基礎(chǔ)上，根據(jù)傳承人的數(shù)量、專長(zhǎng)、掌握的知識(shí)與技能等，制定科學(xué)合理且規(guī)范可行的傳承人層級(jí)管理制度，明確傳承人需要履行的責(zé)任、肩負(fù)的使命[6]。另一方面，實(shí)施傳承人激勵(lì)機(jī)制，即從當(dāng)前實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合傳承人層級(jí)管理制度及國(guó)家最新政策，編制一套完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己藱C(jī)制，選擇具有代表性的指標(biāo)，對(duì)傳承人在保護(hù)與弘揚(yáng)民俗體育文化方面的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行客觀、全面的考評(píng)，考核結(jié)果直接與其薪資待遇、職稱晉升等掛鉤，以激發(fā)他們的傳承熱情，促使其將更多的時(shí)間和精力投放到民俗體育文化保護(hù)與傳承中，更好地傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

綜上，在國(guó)際一體化進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)、現(xiàn)代文明高度繁榮的今天，我們需要加強(qiáng)對(duì)包括民俗體育文化等在內(nèi)的各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承，通過(guò)政府部門加大扶持，做好資金、宣傳及政策保障；開設(shè)學(xué)校民俗體育文化課程，建構(gòu)學(xué)校民俗體育文化知識(shí)體系；積極開發(fā)優(yōu)勢(shì)資源，豐富民俗體育文化活動(dòng)形式；完善人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)民俗體育文化傳承力量等一系列舉措推進(jìn)民俗體育文化的保護(hù)與傳承。民俗體育文化的保護(hù)與傳承是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的工程，需要各方共同努力，攜手保護(hù)與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其在新時(shí)代熠熠生輝，充分展現(xiàn)其獨(dú)特魅力。

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